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附小:夯实“道德讲堂”功效,营造大教育氛围

作者: 来源: 发布时间:2013年07月09日 点击数:
开展道德讲堂建设,是学校创建精神文明的新实践,是推进校园文化建设的有效载体,是进一步提升学生道德素质的重要途径。为贯彻落实闽委文明办【2013】1号文件——《关于进一步规范道德讲堂建设工作的意见》、安文明办【2013】19号和宁委文明办【2013】20号文件的精神与要求,我校根据教育对象与学校实际,对道德讲堂建设的工作目标、组建范围、内容形式、标准流程等方面进行创新定位,有力推进了这项工作的有序进展。一、构建校园“道德讲堂”网络,实施全方位育人目前,我们学校坚持从学生的认知特点和生活实际出发,积极倡导学会学习、学会做人、学会参与的指导思想,开辟新时期学校“道德讲堂”建设的新途径、新方法,结合校本课程的开发,为孩子们搭建了“道德讲堂”(微型课程)这个平台。它是我们学校加强校园精神文明建设中一朵亮丽的浪花,已成为我们学校“道德讲堂”建设的一大亮点,现在已经开花、结果,芳香四溢,异彩纷呈。校园的“道德讲堂”丰富精彩、形式多样,而学校每天上午十五分钟的“道德讲堂”(微型课程)又成了一道亮丽的风景线。“道德讲堂”(微型课程)是孩子们认识世界、完善自我、快乐成长的学习与展示窗口。学校有“小星星电视台”、每个教室有广播电视和多媒体投影仪、校园网络等,具有现代化的教育教学设备,为孩子们的学习交流、课余活动、健康成长提供了有利条件。通过我们的精心设计,现代化的教育教学设备为加强校园“道德讲堂”建设开辟了广泛的空间,充分发挥了它的育人功能。每学期开学初,学校德育处、少先队、语文组、音乐组、英语组共同拟定学期计划、主题内容以及负责人。在“道德讲堂”(微型课程)这个平台上,老师当“导演”,学生是“主角”、是“演员”。每天上午我们利用十五分钟的时间,通过校园的“小星星广播电视台”为孩子们送上一份新鲜、精美的精神点心。周一,“德育天地”是孩子们成长的“乐园”。孩子们在这里,可以观看生动的视频短片:光辉历程——了解祖国的发展,人类的进步;安全教育——学会自护自救,珍爱生命;人与自然——了解大自然的奥秘,懂得人与自然的关系;又可以听到经典的道德故事:小故事大道理——领悟古今中外的名人逸事;校园快讯——了解校园新闻,感知你我他;重要纪念日——介绍有关节日的来历和内容。周二, “我的故事”是孩子们展示生活的“舞台”。在老师的指导下,孩子们用手中的笔记录下自己成长的点点滴滴,生活的时时刻刻,把一周来发生在自己身边的故事——“令人难忘的事”、“心存善心,日行一善”(见附件3照片)、“我发现生活中的科学小常识”、“在……中真快乐”、“童心共筑中国梦”等内容,鲜活、生动地搬上这个舞台,让伙伴们分享成功与快乐,感悟丰富多彩的社会实践活动。周三,“校园新视听”是孩子们的“KTV”。孩子们都会将自己搜集到的校园新歌曲和新童谣,向全体同学进行大放送,让同学们在轻松、愉快的气氛中敞开心扉,放声歌唱,学习与欣赏校园新歌曲、传唱新童谣,歌唱红色经典歌曲,尽情地陶醉在欢快、美妙的校园歌曲旋律里,驱散了烦恼,消除了疲惫,放飞了理想与希望。周四,“快乐ABC”是孩子们学习英语的“加油站”,在这里,孩子们有时可以观看到许多幽默夸张、喜闻乐看的英文动画片,愉快地学习和掌握常用的习惯用语、单词和句子;有时又可以尽情地欣赏和传唱朗朗上口的英文童谣,孩子们在与老师的互动中品尝“英语快餐”,不仅提高了自己的口语能力,还学到了许多英语课堂里学不到的知识。周五,“红领巾之声”是孩子们活动的“万花筒” 。“小星星广播电视台”的小记者们把自己在生活中留下的美妙瞬间、精彩记录以及少先队活动,有声有色地在“红领巾之声”中加以展示,传达“红领巾”们的收获与心愿。另外,为了深化道德讲堂的建设,提高实效性,实施多样性,我校还建立了由师生共同组成的“流动宣讲团”:“环保宣讲团”、“实事宣讲团”、 “故事宣讲团”、“师德宣讲团”:“环保宣讲团”——围绕每年的“2月2日世界湿地日”、“3月12日植树节”、“3月21日世界森林日”、“3月22日世界水日”、“4月22日世界地球日”、“6月5日世界环境日”等节日,对全体学生进行环保教育,进一步增强孩子们的环保意识,提高孩子们的环保责任感。(见附件2照片)“实事宣讲团”——每天早上课前开展学生“微讲堂”时事述评活动,畅谈“我与中国梦”,引导孩子们关注国际国内新形势和人民群众新需求,坚定理想信念,自觉把个人成长和国家和民族命运紧密相连,增强社会责任感和使命感。“故事宣讲团”——学校每学期举办一次“故事大王擂台赛”活动,“故事宣讲团”成员根据学校提供的主题,自己选择精彩的、具有强大的鼓舞性、激励性、说服力和召唤力的故事,充分发挥演讲才能,通过自己的讲述,让同伴们产生了强烈的情感共鸣。(见附件5照片)“师德宣讲团”——学校利用每周一晚上的全体教师会议,在认真实施“五个步骤、三个环节”的同时,重点唱好“三部曲”:一是在活动开始时,先由主持人引导大家面向“德”字静默3分钟,反省内心,用心理解脱的方式,帮助全体教师把坏习气从心里转移出来,用心理引导的方法,把人的心理由不善接引为善;二是学模范(讲故事),由教师讲述一个“名人的故事”或“先进模范人物的感人事迹”,让全体教师内炼素养,外塑形象,让全体老师在榜样的感召中成长(见附件4照片);三是再组织全体教师向“德”鞠躬,用鞠躬的仪式表达崇德向善之心。二、扎实开展“家长学校”学习,将“道德讲堂”向社会延伸“家长学校”是紧密家校联系的有效载体,是加强家校配合的“连心桥”,我们充分利用“家长学校”这个有效载体,进一步拓展学校教育和家庭教育的空间。1、每学期学校举办两次以上的家长会,先由校长、副校长或部门主任向家长“传经送宝”;然后再由班主任与科任老师给家长反馈孩子在校的表现情况、参与校园活动所获得的成绩;最后班主任与科任老师家长们互动,交流意见或建议(见附件6照片)。2、各年段家长委员会,适时开展年段老师、家长、学生共同参与的“亲子活动”,有的组织“亲子共读”,让家长和孩子在校园的“快乐书吧” 共读一本书,一同沐浴书香;有的开展“亲子游”活动,在感受大自然无限风光的同时,增进家长和孩子间的亲情与温馨;有的举行“文艺缤纷秀”,让孩子和家长一起演奏歌曲、放声歌唱、表演小品等,从中得到艺术熏陶,其乐融融。有句话说的好:“孩子的心田是一块奇怪的土地,你播下思想的种子,就会获得行为的收获;你播下习惯的种子,就会获得品德的收获;你播下品德的种子,就会获得命运的收获。”别具一格、丰富多彩的“道德讲堂”(微型课程)和“流动宣讲团”就像一台无形的“播种机”让孩子们在积极参与中有收获、会兴奋,让雏鹰们在广阔的天空中展翅飞翔。一份耕耘,一份收获。随着学校道德讲堂建设年活动的深入、有序开展,全体师生的道德素养会更上一层楼。